Без контрольных работ и резких звуков: в МОН дали рекомендации по обучению после ночных тревог

Согласно руководству «Травмочувствительность в школе», длительный стресс негативно влияет на память, способность концентрироваться и усваивать большие объемы информации. Учебный материал рекомендуется подавать небольшими частями, чередовать виды деятельности, делать паузы и начинать со знакомых заданий. Если ученик расплакался на уроке, учителю советуют не привлекать к этому внимание класса, провести короткую общую разминку, а затем выяснить причину состояния ребенка наедине.

Специалисты также составили перечень практик и триггеров, которых следует избегать в образовательной среде. В списке:

- упражнения с закрыванием глаз, поскольку это может ассоциироваться с потерей контроля над ситуацией;

- неожиданные физические прикосновения (прежде чем обнять или взять ребенка за руку, необходимо получить его согласие);

- громкие эффекты и резкие звуки от петард, хлопушек или воздушных шаров во время школьных мероприятий;

- демонстрация учебных видео с кадрами погибших, крови, звуками взрывов или сирен.

В рекомендациях отмечается, что нетипичное поведение учеников (постоянное движение или раскачивание на стуле) не всегда свидетельствует о нарушении дисциплины, а может быть способом концентрации. Проявления агрессии предлагается корректировать не только наказаниями, но и привлечением детей к совместным проектам, волонтерской деятельности или искусству. Также педагогам напоминают, что обычное оценивание знаний остается для школьников дополнительным источником сильного стресса.

В целом в июле 2026 года Кабинет министров утвердил Концепцию развития психологической службы в системе образования до 2030 года. Документ направлен на создание безопасной образовательной среды, раннее выявление эмоциональных проблем у детей и построение многоуровневой системы психологической помощи.

Напомним, ранее мы сообщали, что более 11 тысяч украинских школ обеспечены укрытиями.